El DAT-5 es una batería que mide ocho aptitudes por separado en lugar de dar una sola puntuación de inteligencia general. Se aplica de forma individual o colectiva a partir de 1.º de ESO, ocupa 143 minutos de ejecución efectiva y su finalidad principal es la orientación educativa y vocacional.
Su lógica es la que le da nombre: cada test es independiente y mide una destreza concreta, de modo que el resultado no es un número sino un perfil. Ahí está su utilidad y también su límite.
Ficha técnica
| Nombre | Test de Aptitudes Diferenciales DAT-5 |
| Nombre original | Differential Aptitude Tests, Fifth Edition |
| Autores | George K. Bennett, Harold G. Seashore y Alexander G. Wesman |
| Autores de la 5.ª edición | Equipo técnico de The Psychological Corporation |
| Procedencia | The Psychological Corporation, San Antonio (Texas) |
| Adaptación española | Departamento de I+D de TEA Ediciones |
| Aplicación | Individual y colectiva |
| Nivel 1 | De 1.º a 4.º de ESO y ciclos formativos de grado medio |
| Nivel 2 | 1.º y 2.º de bachillerato, ciclos formativos de grado superior y adultos |
| Duración | 143 minutos de ejecución; unas tres horas y media con instrucciones |
| Qué evalúa | Razonamiento verbal, cálculo, razonamiento abstracto, razonamiento mecánico, relaciones espaciales, velocidad y precisión, ortografía y lenguaje |
| Baremación | Diversas muestras de escolares y profesionales |
| Material | Manual, cuadernillo de nivel 1 y 2, y hojas de respuestas |
Para qué se diseñó
El DAT-5 mide la capacidad de los estudiantes para aprender o desenvolverse eficazmente en varias áreas. Se elaboró para la enseñanza media, pero también se usa en orientación educativa y vocacional de adultos y en selección de personal.
Las pruebas evalúan aptitudes intelectuales fundamentales y evitan en lo posible depender de asignaturas escolares concretas. Esa es la diferencia con una prueba de rendimiento: no miden lo aprendido en una materia, sino la capacidad de aprenderla.
Las ocho pruebas
Razonamiento verbal (RV)
Mide la capacidad de entender conceptos formulados en palabras, y de abstraer, generalizar y pensar constructivamente. Usa un tipo particular de ítem analógico: una analogía de dos extremos a la que le faltan la primera y la última palabra, y el evaluado elige entre cinco pares cuál la completa mejor.
Pronostica el éxito en campos donde importa la complejidad de las relaciones verbales.
Cálculo
Examina la comprensión de las relaciones numéricas y la facilidad para manejar conceptos numéricos. Los problemas están formulados como cómputo aritmético, no como razonamiento aritmético.
Es el mejor predictor en matemáticas, física, química, mecánica y cualquier materia donde el pensamiento cuantitativo sea esencial.
Razonamiento abstracto (RA)
Medición no verbal de la capacidad de razonamiento. Cada problema presenta una serie de diagramas cambiantes: hay que descubrir qué principio rige la transformación de la figura y señalar el diagrama que lógicamente debe seguir. El ejercicio consiste en discernir por qué difieren las figuras.
Complementa a los dos anteriores en lo que se refiere a la inteligencia general. Junto con razonamiento verbal y cálculo integra los aspectos principales del factor general y es un buen pronóstico del éxito escolar y profesional. Importa cuando la profesión exige percibir relaciones entre objetos antes que entre palabras o números: ingeniería, informática, matemáticas, diseño.
Velocidad y precisión
Mide la rapidez de respuesta en una tarea perceptiva sencilla. El evaluado se fija en una combinación marcada en el cuadernillo, la retiene, busca la idéntica entre varias similares en la hoja de respuestas y la señala.
Lo que se mide es velocidad de percepción, retención momentánea y velocidad de respuesta. Predice el rendimiento en tareas administrativas de archivo y codificación y en el manejo de datos técnicos.
Razonamiento mecánico
Cada ítem presenta una situación mecánica ilustrada con un dibujo y una pregunta simple. Los mecanismos son deliberadamente sencillos y frecuentes en la vida cotidiana, para no exigir conocimientos especiales.
Mide la comprensión de principios básicos de maquinaria, herramientas y movimientos. Es relevante en carpintería, mecánica, ingeniería, electricidad y manejo de máquinas.
Relaciones espaciales
Exige la manipulación mental de objetos en el espacio tridimensional: cómo se verían esos objetos si se armaran y se hicieran girar. Mide la capacidad de visualizar un objeto de tres dimensiones a partir de un modelo bidimensional.
Se asocia a decoración, arquitectura, arte y diseño.
Ortografía
Mide en qué grado el evaluado escribe correctamente. Es una aptitud necesaria en todo tipo de estudios y profesiones.
Lenguaje
Evalúa la capacidad de distinguir entre el uso correcto e incorrecto del lenguaje. Es relevante en periodismo, publicidad y trabajos de redacción.
Ortografía y lenguaje son, en rigor, pruebas de rendimiento más que de aptitud. Dan puntuaciones separadas, aunque hay pocas ocasiones en que se necesite una de las dos capacidades y no la otra, así que en la práctica se leen juntas.
Qué no hace el DAT-5
No da un CI. Da un perfil de ocho puntuaciones. Reducirlo a un número desaprovecha justo lo que aporta.
Un perfil plano no significa nada por sí solo. Lo informativo son las diferencias entre aptitudes, y para que una diferencia sea interpretable tiene que superar el error de medida de las dos pruebas implicadas. El manual indica cuánto.
No decide una vocación. Aporta una parte de la información: aptitud. Los intereses, los valores y las circunstancias del alumno no los mide, y sin ellos una recomendación vocacional no se sostiene.
Dos de sus pruebas miden rendimiento, no aptitud. Ortografía y lenguaje dependen de la escolarización recibida, y eso condiciona su lectura en alumnos con trayectorias educativas distintas.
No se interpreta sin baremo. Hay que usar el que corresponda al nivel, a la edad y a la población del evaluado, y comprobar en el manual con qué muestra se tipificó.
Preguntas frecuentes
¿Qué mide el test DAT-5?
Ocho aptitudes por separado: razonamiento verbal, cálculo, razonamiento abstracto, velocidad y precisión, razonamiento mecánico, relaciones espaciales, ortografía y lenguaje.
¿Cuánto dura el DAT-5?
143 minutos de ejecución efectiva para el total de los tests de cada nivel en la adaptación española, y unas tres horas y media contando instrucciones y correcciones.
¿A qué edad se aplica?
El nivel 1 va de 1.º a 4.º de ESO y ciclos formativos de grado medio. El nivel 2 cubre bachillerato, ciclos de grado superior y adultos.
¿Cuáles son las tres pruebas que dan la inteligencia general?
Razonamiento verbal, cálculo y razonamiento abstracto. Su combinación recoge los aspectos principales del factor general y es la que mejor pronostica el éxito escolar y profesional.
¿Para qué se usa el DAT-5?
Sobre todo para orientación educativa y vocacional en enseñanza media. También se emplea en orientación de adultos y en selección de personal, donde su lectura debe justificarse respecto de las exigencias del puesto.
¿Es lo mismo el DAT-5 que el DAT original?
Es su quinta edición, revisada por el equipo técnico de The Psychological Corporation sobre la batería original de Bennett, Seashore y Wesman. La adaptación española la publica TEA Ediciones.
El DAT-5 mide aptitudes por separado, que es lo contrario de lo que hacen las pruebas de factor g como el D-48 o el D-70. Las dos lógicas y sus límites están discutidos en crítica a las pruebas de inteligencia, y el resto de instrumentos, en pruebas psicométricas.
Aviso
Material de referencia académica. Este artículo describe el instrumento y su estructura; no reproduce sus ítems ni sustituye al manual, que es donde están las normas de aplicación y los baremos. El uso e interpretación de pruebas de aptitud corresponde a profesionales cualificados.
Fuentes
- Bennett, G. K., Seashore, H. G. y Wesman, A. G., Differential Aptitude Tests, Fifth Edition, The Psychological Corporation, San Antonio.
- TEA Ediciones, DAT-5. Test de Aptitudes Diferenciales, manual de la adaptación española, Madrid.