Capítulo 1: Qué es la psicología educativa
Qué hace un psicólogo dentro de un centro educativo y en qué se diferencia de un orientador o de un clínico. Empieza por aquí para situar el campo.
Capítulo 2: Autores y modelos pedagógicos
Las propuestas que han dado forma a la práctica en el aula, de Piaget y Vygotsky a Montessori y Rogers.
Capítulo 3: Lenguaje y comunicación
El lenguaje sostiene todo aprendizaje escolar. Su desarrollo, su evaluación y lo que ocurre cuando falla.
Capítulo 4: Trastornos del lenguaje y del aprendizaje
El área que más consulta genera en un gabinete escolar. Cuadros con criterios propios en el DSM-5-TR y con abordaje específico.
Capítulo 5: Detección y evaluación
Cómo se identifica un problema antes de que se convierta en fracaso escolar, y con qué instrumentos.
Capítulo 6: Conducta en el aula
Lo que interrumpe la clase y cómo se interviene sin recurrir al castigo.
Capítulo 7: El docente y el vínculo educativo
La relación profesor-alumno como variable de aprendizaje, no como telón de fondo.
Capítulo 8: Orientación vocacional
El acompañamiento en la elección formativa y profesional, que suele recaer en el mismo departamento.
Capítulo 9: Familia y crianza
El centro educativo no trabaja solo. Lo que ocurre en casa llega al aula, y buena parte de la intervención del psicólogo escolar pasa por orientar a los padres.
Capítulo 10: Convivencia escolar y acoso
El grupo de iguales decide buena parte del bienestar de un alumno. Aquí, cómo se reconoce el acoso, qué lo sostiene y qué predice el rechazo entre compañeros.
Fuentes. American Psychiatric Association (2022), DSM-5-TR, para los criterios de los trastornos específicos del aprendizaje y de la comunicación. Organización Mundial de la Salud (2022), CIE-11.
Aviso. Material de referencia académica. No sustituye la valoración de un profesional. Si sospechas una dificultad de aprendizaje o del lenguaje en un menor, la vía es la evaluación psicopedagógica en el centro educativo o con un profesional cualificado.
Relacionado: aprendizaje para las teorías del aprendizaje, psicopatología infantil para los cuadros clínicos y pruebas psicométricas para el instrumental.